Description
Rédacteur en chef Pfund, Julie; Rédacteur en chef Spreder, Julien; Par (auteur) Acciari, Anne-France; Par (auteur) Barbaras, Sébastien; Par (auteur) Bouschbacher, Fabien; Par (auteur) Chilles Brix, Hélène; Par (auteur) Fleureau, Mathieu; Par (auteur)
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Une nouvelle collection de manuels conçue par des enseignants de terrain. Panoramaths 6e : un ouvrage simple et pratique, parfaitement conforme au nouveau programme de 6e 2025 !
Ce manuel est 100% conforme au programme 2025 publié au B.O. du 17.04.2025
1) Une structure claire et efficace dans chaque chapitre
6 rubriques identifiables pour un usage fluide en classe ou à la maison :
Je comprends: l”essentiel des notions à connaître, des définitions claires, notions illustrées concrètement et exemplifiées.
Je sais faire: des exercices résolus et commentés pour faciliter la compréhension, les corrigés en vidéo
Culture maths: pour donner du sens aux apprentissages, éveiller la curiosité et inscrire les notions mathématiques dans une dimension historique et culturelle !
Je me teste: des QCM pour permettre à l”enseignant ou l”élève de créer son propre parcours d”exercices > mise en place de la différenciation
Je m”entraîne: exercices d”entraînement contextualisés ou non, niveaux variés > mise en place des automatismes
J”approfondis : exercices pour challenger les élèves à l”aise avec les différentes notions
2) Mise en place de la différenciation : pour s”adapter à tous les profils d”élèves
Des parcours permettant une gestion simplifiée de l”hétérogénéité des classes. Dans cet esprit, ce manuel propose, au sein de chaque chapitre, deux parcours par notions.
Parcours jaune: accessible au plus grand nombre, permet un entraînement répétitif et pas-à-pas, des méthodes de base pour acquérir, au final, une bonne maîtrise de l”ensemble du programme.
Parcours rouge: une variation du parcours jaune, pour aller plus loin et développer l”esprit critique des élèves.
3) Une réelle liberté pédagogique
Un
découpage thématique du programme en 21 chapitres fins, pour construire une progression spiralée ou de regrouper des chapitres.
Des notions traitables indépendamment grâce aux prérequis systématiquement rappelés
Chaque thème
commence par les activités d”introduction incontournableset conformes au programme pour les différents chapitres du thème. Il se
termine également par un recueil d”exercices utilisant l”outil numérique(géométrie dynamique, Scratch, tableur).
Et si les maths devenaient un vrai jeu d”apprentissage ?
Des
exercices collaboratifspour travailler ensemble
Des
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